Μάστιγα οι αντιγραφές στο ΤΕ.ΠΑ.Κ..!

ΕΙΝΑΙ εκπληκτικό:  Η πλειοψηφία των φοιτητών του ΤΕ.ΠΑ.Κ ( το στολίδι της εκπαίδευσης, όπως χαρακτηρίζεται...) επιδίδεται στο προσφιλές άθλημα της αντιγραφής και το όλο θέμα έχει πάρει  ανεξέλεγχτες διαστάσεις!
Τούτο αποκαλύπτεται μέσα από σωρεία email που ανταλλάσουν μεταξύ τους οι καθηγητές και τα οποία έχουν περιέλθει στην κατοχή μας.
Ιδού κάποια δείγματα:
Συνάδελφοι,
1) Είχα την ίδια εμπειρία με τον συνάδελφο Σ…. Φοιτητής με επισκέφτηκε στο γραφείο μου και μου ανέφερε ότι η αντιγραφή σε αυτό το Πανεπιστήμιο είναι διαδεδομένη σε όλα τα επίπεδα και σε όλα τα τμήματα σε απίστευτο βαθμό.
2. Το περασμένο εξάμηνο είχα διαπιστώσει ότι δύο φοιτητές (η μία φοιτήτρια είναι η ίδια που ανέφερε ο συν. Μ…) είχαν μεταφέρει λυμένες ασκήσεις και γραπτά από προηγούμενα εξάμηνα τις οποίες είχαν τοποθετήσει επιμελώς εντός βιβλίου. Λόγω της προηγούμενης αντιμετώπισης που είχα από το τμήμα απλά δεν το ανέφερα και δεν χρειάστηκε να μηδενίσω το γραπτό γιατί και οι δύο φοιτητές απότυχαν το μάθημα.
3. Αυτό το εξάμηνο είχα την εμπειρία να επιτηρώ το δικό μου μάθημα στην ίδια αίθουσα με άλλο τμήμα της Σχολής. Η αντιγραφή που γινόταν στο άλλο μάθημα ήταν απίστευτη. Επενέβηκα (νομίζω κακώς) όταν φοιτήτρια μιλούσε ανοικτά με άλλη φοιτήτρια δύο θρανία πίσω της.
Παρόλο που θαα μπορούσα να αναφέρω πολύ περισσότερα αφήνω το θέμα μέχρι εδώ.Πραγματικά αναμένω την απόφαση του αρμοδίου σώματος για την τιμωρία της φοιτήτριας η οποία συνελήφθηκε με μη εξουσιοδοτημένο υλικό (για δεύτερη φορά). Αυτό νομίζω θα είναι η απάντηση μας.
Αλλη περίπτωση:
Συνάδελφοι,
Είναι με μεγάλη λύπη που αποστέλλω το μήνυμα αυτό αφού πρόκειται για μια τραγική συμπεριφορά των φοιτητών μας.
Συγκεκριμένα την περασμένη Παρασκευή επιτηρούσα μάθημα συναδέλφου ο οποίος απουσίαζε στο εξωτερικό και παρατήρησα τα εξής:
Η πλειοψηφία των φοιτητών (πέραν του 80%) προσπαθούσε συνεχώς να συνεννοηθεί με διπλανούς φοιτητές, να βρει δεδομένα σε κόλλες, μέσω τηλεφώνων κλπ.,
1. ακόμα και άτομα που θεωρώ (από δική μου εμπειρία) πολύ καλούς φοιτητές δεν αποτελούσαν εξαίρεση σε αυτή την συμπεριφορά.
2. άτομα κάποιας ηλικίας που θα ανέμενε κανείς να συμπεριφερθούν πιο ώριμα προσπαθούσαν επίσης να αντιγράψουν από διπλανά τους άτομα.
Μπορεί κάποιος να πει καλά γιατί δεν τους μηδένισες για να τελειώσει η ιστορία.
Η δική μου απάντηση σε αυτό: με τέτοιο ποσοστό να προσπαθεί να κλέψει στην εξέταση θα έπρεπε να μηδενίσω το 80 – 90% της τάξης (και μάλιστα μαθήματος που δεν διδάσκω).
Η όλη συμπεριφορά των φοιτητών μας ήταν γενικά απαράδεκτη και με προβλημάτισε όχι μόνο το γεγονός αλλά και η έκταση της. Πολλά ερωτηματικά με απασχόλησαν και μίλησα με συναδέλφους οι οποίοι είχαν διαφορετικές αλλά πολύ παρόμοιες ιστορίες να μου διηγηθούν. Πραγματικά θα παρακαλούσα όπως το θέμα προβληματίσει το τμήμα και να συζητηθούν τρόποι αντιμετώπισής του. Προσωπικά διδάσκω πέραν των 25 ετών και δεν έχω ξανα-αντιμετωπίσει παρόμοιο πρόβλημα και μάλιστα σε τέτοια έκταση.
Αλλο email:
Καλημέρα. Υπάρχει πρόβλημα, δεν είναι καινούργιο, και όποιος δεν το παραδέχεται στρουθοκαμηλίζει. Το θέμα δεν λύεται ούτε με συνεδρίες ούτε με ευχολόγια. Μεγάλο μερίδιο ευθύνης φέρομε κι εμείς ως διδάσκοντες, όσοι ανεχόμαστε τέτοιες καταστάσεις με τον ένα ή τον άλλο τρόπο ..